Os recursos humanos envolvidos no desenvolvimento dos sistemas (Cyberambulatório e Cybertutor), dos conteúdos e aplicação variaram de acordo com as fases do projeto e a especialidade envolvida, mantendo-se constante a equipe tecnológica, que era constituída por:

A concepção, modelagem dos bancos de dados e desenvolvimento do Cyberambulatório iniciou-se em setembro de 2001 e, a partir de março de 2002, envolveu a participação constante de dois dermatologistas.

O desenvolvimento do Cybertutor iniciou-se em julho de 2002, baseado na mesma equipe tecnológica. Concomitantemente, foi iniciada a estruturação do modelo de teleducação interativa para Patologia e a organização de eventos de teleconferência para discussão clínica baseada em autópsia, reunindo-se uma equipe médica e de docentes composta por três patologistas do Departamento de Patologia da FMUSP, um clínico, um técnico de autópsia e um profissional de apoio.

A partir de setembro de 2002, foi iniciada a estruturação do modelo de teleducação interativa para Fisiatria, além da definição e desenvolvimento dos primeiros vídeos dinâmicos (marcha normal e amputação) usando modelagem gráfica 3D. Nesta etapa foram envolvidos um fisiatra e um digital designer (profissional especializado em desenhos gráficos em 3D).

O desenvolvimento da teleducação interativa em fisiatria era parte integrante do projeto conjunto entre a Divisão de Medicina de Reabilitação do HC-FMUSP, a Disciplina de Telemedicina da FMUSP e o Ministério da Saúde para "Criação de núcleos de reabilitação para assistência à distância à pessoa portadora de deficiência", contando com a participação do corpo clínico da Divisão de Medicina de Reabilitação do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (DMR HC-FMUSP). As temáticas escolhidas para os cursos de teleducação foram: (1) Abordagem de amputados; e (2) Escola Postural, que contou com participação multiprofissional (fisiatra, enfermeira, nutricionistas e serviço social, entre outras especialidades).